公共事业管理考研，公共事业管理考研考哪些科目
在过去5年里，一个名叫“公共事业管理”的专业，从83所大学的名单上消失了。之后，不少该专业同学在社交平台上现身说法：“实习都没有太对口的单位”“本专业老师都是从其他专业拼凑来的”“公共事业管理专业取消并不冤”……
今天，各行各业的人才需求都日益细化，对专业人才的需求大增，而公共事业管理知识相对庞杂，一般涉及心理学、社会学、人力资源管理等等，但没有相对独特的专业技能，因而社会面需求相对较少。同时，由于开设院校广、招生数量多，专业裁撤力度又跟不上，导致岗位需求和人才培养存在巨大断层和脱节。不少毕业生都提到，同班同学多是考公、考研，很少有学生能够直面就业市场的压力。
虽然高校在专业设置上，不能唯就业率，但社会需求应当是高校专业设置的第一准则，对占高校数量绝大多数的应用型高校来说，尤其应该如此。正如教育部高等教育司司长吴岩所说，高校专业发展的“小逻辑”，必须服从经济社会发展的“大逻辑”。不过，目前不少高校决定专业设置时，往往掺杂进了不少其他因素，导致有意无意忽视了社会需求。比如，有的高校希望通过“大而全”的专业设置，尽快让“学院”变“大学”；有的学校希望通过专业的增设补足学科空白，以提升高校总体实力，实现在院校排行榜上的位次跃升；有的高校过度考虑开设成本、开设门槛，过度讲究“性价比”。
某种程度上，公共事业管理只是专业滥设的一个缩影。现实中，一些热门专业的确存在开设过滥的现象，比如有些财经类院校开设了人工智能专业，不少特色型高校也越来越朝综合性高校发展。不过，有些高校并没有与所开设专业相匹配的教学实力。这就导致，不仅浪费了有限的高等教育资源和宝贵学习经历，更加剧了毕业生的结构性的就业矛盾。
近年来，教育部不断加大高校专业裁撤力度，这是解决人才培养与社会需求脱节的重要措施。专业热门时高校“一哄而上”，而专业遇冷时，由于学科内部人员利益诉求、科研经费等原因，裁撤起来却变得相对困难，因而更大力度的专业裁撤也是遵循动态调整规律、对专业滥设纠偏的体现。不过，人才培养要对标市场需求并不容易，因为人才培养需要数年周期，社会需求多样、变化很快，预测多年后的社会需求是社会公认难题，如何既不脱离现实、又具有前瞻性地设置专业，考验着高校和教育部门。
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