特殊教育考研，特殊教育考研可以考哪些学校
为促进学校教师特教专业化发展，优化课堂教学，打造教师相互学习、相互探讨、共同进步的平台，近期，特殊教育学校开展了“同课异构”的教研活动。
本次活动的课程分别为柴巧红老师和何雯蔚老师执教的唱游与律动《变大变小》、管仁霞老师和卢思奥老师执教的生活数学《比高矮》、杨海苹老师和王丽老师执教的生活语文《红领巾》。每位教师的教学风格不同，所采取的教学方法和策略各不相同，呈现了课堂教学的多样性，较好的展示了不同教师对同一教学内容的处理。不同的构思在交流中碰撞升华，同中求异，异中求同，引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。
柴巧红老师结合学情，用浅显易懂的语言、形象直观的声音变化让学生在轻松的学习氛围下掌握乐理知识。何雯蔚老师将教学目标融入故事情景，学生参与度高，课堂氛围轻松愉快。 管仁霞老师以引导者的形象出现，引领着学生理解问题、解决问题。给学生自由感受的空间，同时还以鼓励为主，充分调动每一个学生的积极性，培养学生的参与意识，学生在课堂上思维活跃。卢思奥老师通过情景创设，让学生将数学知识融合到日常生活中，帮助学生在学习数学知识的同时掌握生活技能。 杨海苹老师对教材进行深入分析，制定符合学生实际的教学目标，目标体现了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的和谐统一。王丽老师在教学中充分利用多媒体资源，创设情境从多种感官给学生以刺激，始终围绕“听、说、读、写”，营造一种“平等、信任，激励、自主”的教学氛围，使学生主动的学，自信的学，兴趣盎然的学，真正体现了以学生为主体的学习理念。“学而不思则罔，思而不学则殆。”精彩的“同课异构”结束后，学校组织讲课教师进行说课，全体听课教师评课。大家就新课标形势下，如何落实课程目标、加强课堂实效性等问题进行深入探讨和交流。
